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      小學不能留級,六年級只會寫自己的名字?!王東華教授指出悲劇不可再上演

      2019-08-23 10:22:04 新眾網
      孩子成長的特級老師 母親進階的無墻大學

      女性閱讀的每日文摘 家庭幸福的全科顧問

      ——王東華母親教育

      01

      這些年我接觸到不少因為識字問題

      而苦惱的媽媽和孩子。

      有的因為讀經,

      孩子雖會背很多經典,

      但因為沒有教會孩子識字,

      孩子上小學后無論哪科都跟不上,

      只好留級,

      或者轉到類似的讀經小學去上。

      有的因為父母排斥或忽視早期識字,

      孩子上小學后面臨巨大的識字壓力,

      從上小學的第一天開始,

      就埋下了厭學的種子。

      而現在的義務教育階段,

      有一點是一般人所沒有想到的:

      絕對不允許留級!

      有一位山東的小學老師告訴我,

      因為不能留級,

      一個小學六年級的孩子,

      竟然只會寫自己的名字!

      他去家訪時,

      孩子和爺爺兩人就與羊睡在一個破屋子里,

      孩子的媽媽離婚跑了,

      孩子的爸爸已經好多年都不知在什么地方了!

      ……

      以上當然是極個別的例子,

      但確有不少小學校長、老師告訴我,

      因為識字不過關,

      孩子在小學一二年級甚至三年級,

      還看不懂算術的應用題!

      這里,我只想告訴能看到這篇文章的媽媽們,

      如果你的孩子在學前不多識些字,

      不學會閱讀,

      孩子將來的應試壓力之大,

      真的讓你無法想到!

      02

      我過去已經多次說過,

      漢字如果上小學時才認,

      就會難認、難記、難寫、難用,

      就會成為孩子成長路上的攔路虎。

      加之我們現在用教拼音文字的方式,

      來教象形文字的漢字,

      又不知道讓孩子們,

      吃了多少苦受了多少罪!

      現在的孩子如果不識字入學,

      兩年內用現在的教學方式,

      要認1600—1800個漢字,

      即使沒有算術等其他科目,

      也都會要了孩子們的小命!

      03

      我之所以說這樣的話是有原因的。

      自從1923年采用新學制之后,

      就用現在這種學英語的方式來學漢語,

      當時的一二年級課本,

      如商務印書館出版的

      《新學制初級小學國語教科書》,

      兩年只學1096個漢字。

      這套書發行量極大,

      到1925年達到345版。

      1952年教育部規定:

      一年級只識300個,

      二年級只識400個,

      兩年只識700個;

      不過也有比較有效的方法,

      1958年,

      遼寧黑山北關小學開展集中識字實驗,

      兩年較好的成績是2500個字,

      而這已經是全國的一面紅旗了!

      現在兩年之內,

      讓全國的孩子能認1600—1800字,

      這可不是一件輕松的事!

      04

      為什么說不是一件輕松的事!

      我們來算一筆時間帳。

      孩子們一年之內究竟有多少時間在學校?

      除去法定假為29天,

      除去周末假為77天,

      除去寒暑假為100天,

      再假定法定假和周末假重全合假設為8天,

      孩子一年上學的時間只有167天!

      05

      這167天時間里究竟有多少節語文課呢?

      按照小學語文國家標準,

      一、二低年級每周6—8節課,

      三、四中年級每6—7節課,

      五、六高年級每周5—6節課,

      不要說不少學校安排不了這么多語文課,

      以每天最高的1.5節課計算,

      兩年時間共501節課!

      每節課40分鐘,

      兩年時間所有的語文課共334個小時,

      而這兩年里要識多少個漢字呢?

      1600—1800個!

      每小時要識5個漢字!

      僅這個要求就已經很高了!

      06

      事實上小學語文除了識字教學以外,

      至少還有知識教育、思想教育、語音與拼音教學,

      以及口頭表達能力的訓練等四個方面,

      本來這四個方面是圍繞著識字教學這個中心,

      但一些學?;蚶蠋煂@些方面要求過高過急,

      脫離識字這個教學中心,

      導致識字教學問題更加嚴重。

      07

      因此,

      一個小學語文老師究竟會花多少時間在

      孩子的識字上,

      我們要打個問號!

      一些學校,一些語文老師,

      把語文識字課當成政治課,

      前階段有在幼兒園進行掃黑宣傳的,

      在小學更是各項活動,

      此起彼伏!

      過去有課文:

      “一九二九不出手,

      三九四九冰上走。

      五九和六九,

      河邊看楊柳。

      七九河開,

      八九雁來。

      九九加一九,

      耕牛遍地走。“

      對于這些詞、句、文,

      孩子們即使認識字,

      也不能懂得其中的意思,

      這一解釋就不知占了多少寶貴的識字時間。

      這是把識字當成了知識課。

      語音和拼音教學方面更是如此。

      現在國家要求拼音大約用兩個月

      即8周的時間完成,

      這只能起到識記字音和正音的拐棍作用,

      但有的老師要求孩子給漢字注音,

      結果反倒讓漢字成了拼音的“拐棍”!

      至于口頭表達能力的訓練也是如此!

      這樣算來,

      一堂課要學十個漢字以上才能完成任務!

      08

      事實上,

      學會漢字是一個方面,

      更重要的是要讓這些學會的漢字——發酵:

      它不僅是一個孤單的漢字,

      更重要的是一個強大的能夠構詞的漢字,

      而要達到此目的,

      就需要有時間大量閱讀!

      現代中國的漢語淪陷,

      就是到四五年級剛會閱讀后,

      大量的課程來了,

      沒有大量閱讀的發酵,

      漢字就不可能發出文化的醇香,

      漢人就不可能贏得世人普遍的尊敬!

      09

      更糟糕的是在這么短的時間里,

      還要讓孩子們會寫!

      寫拼音就不容易了,

      更要寫漢字。

      而這些剛認識不久的漢字,

      要按筆順、筆劃,要算幾筆

      如何查字典……

      繁文縟節,

      弄得孩子們暈頭轉向口吐白沫!

      如果你愿意讓你的孩子從上學的第一天起,

      就暈到在廁所里,

      就恭喜你給了孩子一個沒有壓力的童年吧!

      反正我是一直會對《發現母親》的讀者們說:

      小學前甚至3歲前就過閱讀關,

      是你送給孩子童年乃至一生最重要的禮物!

      END

      王東華教授幼兒超級閱讀法從環境布置,到教學邏輯,層層遞進,讓父母做到心中有數。

      在學習中,幼兒超級閱讀法為分級閱讀與深度閱讀,共有八級目標,每個級別都有一個能力培養目標,真正意義的實現分級培養,讓孩子達到自我認知、自我評價能力。

      通過獨創的識字教學法,讓孩子在玩中學,學中玩,而主題式的高頻字、敏感詞等通過教學法,可以培養孩子左腦記憶右腦成像,促進孩子左右腦的靈活性,從而形成一種最好的記憶方式,為幼兒的未來堅實的基礎。

      王東華教授幼兒超級閱讀法,每一個標點都有意義!讓孩子3歲前突破閱讀關,6歲前達到小學6年級閱讀水平!

      王東華教授告訴你

      這里有一個辦法

      可以讓你的孩子一歲半

      就開始大量識字、閱讀、寫日記

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      回顧王東華母親教育,30多年來,受益于王東華母親教育的眾多優秀家長們,現在已經成長為全國母教界的著名家長和優秀的老師,她們的孩子現在也開花結果,大多畢業于國內外名校,如美國哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福、麻省理工、英國牛津、劍橋……這些孩子不僅從這些名校畢業,關鍵是畢業后,在工作、事業、婚姻、家庭等方面都經營的很好,成就感及幸福指數都很高!

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